《报刊文摘》载文说标志“中国制造”的小商品在美国很畅销，原因是价格低廉。这引起美国经济学家的不满，称这种中国大陆制造的商品因为不需多少技术含量而使美国制造业近于委顿，大量工人失业。老美说话向来夸大其词，且有政治目的，但其言不需要技术含量却是事实。我们的大商品很难进入欧美大国，只能靠小商品挣回一点外快了，与日本相比，我们落后很多，致使很多生活在美国的中国人都不愿光顾这些商品。

突然就想到教育。中国是教育大国，有悠久的历史，在一段时期，曾经承载着“救国”的重任，和“科学”“实业”等影响了很多中国人。但现在，教育“救国”的思想已经淡化，教育培养出来的人似乎越来越像小商品了。

现行的高考制度作为指挥棒，一直为教育指挥着“精英教育”的旋律，但也越来越引起人们的诟病。不用说那些被挡在大学门外的落榜生，在走上社会之后突然发现，学校所学的知识在社会上的使用率很低，就看考上大学的精英们也普遍存在着“高分低能”的现象。近两年，香港大学在内地招生，许多高考状元被拒之门外，恐怕和“高分低能”不无关系。随着国外大学大门的敞开，许多学生弃国内优秀普通高中，另起炉灶，自主学习，不参加国内高考，直接报考国外大学，应该对中国的高中教育起一定的警示作用。

再说素质教育。到现在，怕是没有多少人能准确定义素质教育。多少年了，学生的素质似乎只停留在考试上，其它的方面没见长多少，一个小孩在幼儿园、小学可能是有“素质”，一旦进入中学，必须学会在考试上显能力，否则就是“差生”。很多明白的教师都痛心“素质教育”的变味，从他们痛心疾首的呼吁中，我闻到素质教育已经有“腐朽”气。为了素质，我们实行了很多改革，但教育改革有个怪现象，即一轮改革还没有结束，另一轮改革就已经兴起，很热闹，也很没用，就连许多基层教育领导都喊不要折腾了。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，教育是一种时间密集型的工作，这和生产小商品的劳动密集型工作很相似。前者以多花时间取胜，后者以多花人力取胜。中国劳动力资源丰富且廉价，中国人的时间也很多，并且善于“挤”。时间就是金钱，但是教育的时间却也是廉价的。学生从5点多起身，晚上10点休息，一个月只放一次假，老师们被要求晚办公，这种现象已经是常见现象，并且是经验了。

月假的名字真不好听，但是学生们已经叫上口，逢到月假如逢喜事一般。

午休，有些学生要求住宿生就在教室休息，学生只好要么不休息，要么趴在桌上睡觉。我不知道这个符合不符合学生身心发展的规律。

素质教育就这样湮没在时间里了。

再说，我们现在经常对学生讲，要钻心读书，读的什么书，一言以蔽之，考试之书，其他的东西一律被排除在外。学生因所学单一而营养不良：或者厌学，或者死学，学得很轻松的不多。我看学生很苦，桌上排放着各科教本和参考用书、练习用书，上课则只见头，下课却连头也不见了，一个个就在桌子上小寐了。

学生很累。

就大学而言，情况也不乐观。对于大学扩招，我总感觉是一种敛财的方法，并不是要加强教育。现在学生就业率成为学校热门不热门的一个衡量指标，很能说明问题。发生在大学里的教育问题五花八门、层出不穷，叫人不敢相信大学了。

事实上，我们很多先进的教育理念都学至外国，但很多时候都被本土思想影响，从而不伦起来；或者就全盘照抄，抄走样了。

最后说一句：如果再这样教育下去，我们将会教育出越来越多的廉价劳动力，将会生产出越来越多的小商品。